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【初中语文】人教版七年级语文十一月四日风雨大作_ppt课件

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【初中语文】人教版七年级语文十一月四日风雨大作_ppt课件

《十一月四日风雨大作》课外古诗词诵读PPT


第一部分内容:走近作者


陆游(1125年—1210年),字务观,号放翁,汉族,越州山阴(今绍兴)人,南宋文学家、史学家、爱国诗人。


自幼好学,一生坚持抗金,为权贵所嫉。他是一个富有才华而又多产的作家。他的诗歌既有深刻的现实生活内容,又有积极的浪漫主义精神。


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十一月四日风雨大作PPT,第二部分内容:朗读节奏


十一月四日风雨大作


陆游


僵卧孤村/不自哀,


尚思为国/戍轮台。


夜阑卧听/风吹雨,


铁马冰河/入梦来。


“僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台。”


诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,一“僵”一“孤”,凄凉之极,为什么还“不自哀”呢?因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度,已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上,而是“尚思为国戍轮台”,犹有“老骥伏枥,志在千里”的气概。但是,他何尝不知道现实是残酷的,是不以人的意愿为转移的,他所能做的,只是“尚思”而已。这两句集中在一个“思”字上,表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念! 


“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”


后两句是前两句的深化,集中在一个“梦”字上,写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻,以梦的形式再现了“戍轮台”的志向,“入梦来”反映了政治现实的可悲:诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌,一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”,报国杀敌之心却更强烈了。日有所思,夜有所梦。因此,“铁马冰河”的梦境,使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。


本诗体现了诗人怎样的感情?


渴望收复中原,统一祖国为国效力的爱国情怀


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十一月四日风雨大作PPT,第三部分内容:背景介绍


《十一月四日风雨大作》是南宋著名爱国诗人陆游在公元1192年写的一首抒情诗。作者由于主张坚决抗击金族侵略者,反对屈辱求和,触怒南宋王朝的投降派,这时已被罢官在家乡闲住多年,而且不得过问政治,甚至不得到山阴(今绍兴)以外的地方旅行。他的年龄也已68岁,但他的报国壮志并没有衰退。从这首诗中可以明显看出这点。


陆游罢官居住家乡山阴(绍兴),抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千,既想到南宋王朝在风雨中飘摇,岌岌可危的现实,又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是,在风雨声中入梦,梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。


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十一月四日风雨大作PPT,第四部分内容:迁移运用,内化积累


同学们,假如作者陆游现在就站在我们的面前,你特别想对他说些什么呢?


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